Semana 1 (26 enero-30 enero):
En el primer día tuvimos la presentación de la asignatura de Tecnología de la Comunicación y la Información Aplicada a la Educación, ya que era una nueva asignatura en primero de primaria de magisterio, aunque yo ya tuve esta asignatura en el colegio, suponía que no tenía la misma dificultad que cuando cursaba la ESO o Bachillerato. Me sentí muy motivada debido a que puedo aprender a hacer material didáctico e interactivo para mi futuro como maestra.
Hemos comenzado con la explicación de cómo crear un blog en Blogger, una página web para crear blogs de un tema con libre albedrío. A continuación, Santiago Mejías, mi profesor de TIC, nos dijo que eligiésemos un tema para hacerlo. En mi grupo tuvimos algunos problemas para la elección del tema, debido a que algunas de nosotras queríamos, por ejemplo: ¿qué hacer para llevar una vida saludable?, también salió la idea de un blog sobre platos tanto típicos como menos conocidos y cómo realizarlos y finalmente decidimos hacerlo sobre animales: curiosidades, tipos de animales, de lo que se alimentan…
Seguidamente elegimos el nombre del blog. Elegimos “JILA DE LA JUNGLA” debido a que “JILA” son las primeras letras de nuestro nombre (Julia, Irene, Lorena y Andrea), y “DE LA JUNGLA” debido a que nuestro tema trata de los animales.
Creamos el blog y nos pusimos manos a la obra a trabajar todas. Creamos diferentes páginas con nuestras iniciales, por ejemplo la mía es “CZA” para hacer este diario semanal y ver nuestro progreso en el blog.
Inicié yo el blog con la bienvenida y trás hacerlo decidimos seguir con los animales domésticos. Esta semana le tocó escribir y decorar a mi compañera Julia y entre todas hemos buscado información en distintas fuentes y hemos creado un Kahoot: https://create.kahoot.it/share/animales-domesticos/16ec426f-bbbb-4c27-bbb5-bbb5c488bb6b. También hemos incluido muchos vídeos y juegos para hacer una forma de educación distinta, divertida y dinámica con los alumnos. Y para finalizar hemos buscado un quizz como forma de repaso: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/18243081-quiz_de_animales_domesticos.html.
Hemos tenido un pequeño fallo. Nos dimos cuenta de que hacía falta una introducción sobre los animales entre la bienvenida y los tipos de animales que había, así que decidimos que la siguiente semana la haríamos y la pondríamos entre esos dos apartados.
Alguna dificultad que hemos tenido ha sido que yo no sabía crear el blog, ni como funcionaba Blogger debido a que yo en 1º de Bachillerato tuve que hacer un blog pero lo realicé con otra plataforma. Para darle solución a esto, me vi muchos vídeos tutoriales que encontré en YouTube, como por ejemplo estos: https://youtu.be/ZhjUbRvcEuA?si=ORNVDwH-FFXF833Z y https://youtu.be/-lTwsITMQEk?si=m43FpTebzzTSzwgu, pero tras ver estos vídeos fue todo más fácil debido a que lo entendí a la perfección.
Semana 2 (2-6 febrero):
Esta semana ha sido un poco difícil debido a que han cancelado las clases jueves y viernes, debido a las lluvias y a los fuertes vientos de la borrasca Leonardo. Aun así hemos hecho la entrada correspondiente al blog.
Añadimos la introducción que nos dimos cuenta que faltaba la semana pasada:
Hemos tenido algunas dificultades para hacerlo debido a que cada una de las integrantes del grupo se encontraba en sus respectivas casas y fue difícil ponernos de acuerdo para buscar la información, porque cada una tenía un horario distinto para hacer cosas de la universidad.
Esta semana le ha tocado escribir a mi compañera Irene, aunque todas independientemente de la lluvia hemos aportado la información sobre "los animales más peligrosos". Hemos elegido este tema para ponerlo en la segunda entrada, porque nos parece un tema muy interesante para los niños, debido a que tienen que conocer el peligro que tienen algunos animales de nuestro mundo.
También hemos seguido decorando la entrada mediante fotos, vídeos y Kahoots. Hemos hecho un kahoot educativo sobre los animales peligrosos y también hemos buscado un puzzle para que sea más divertido para los niños.
Semana 3 (9-13 febrero):
Esta semana la empezamos con mucha energía, debido al desastre de la borrasca de la semana anterior. El primer día de esta semana decidimos el siguiente tema de la entrada "Los animales salvajes", ya que a los niños les apasionan estos animales. Los animales favoritos de la gran mayoría de los niños son los felinos, por ejemplo: los tigres, jaguares... por ello elegimos este tema tan interesante y divertido para ellos.
Lo dividimos en animales de la selva, de la sabana, del bosque, del desierto, de la montaña, del océano y finalmente creamos unos juegos de adivinanzas, mímica... para que sea más dinámico y llevadero para ellos.
Adjunto una foto de algunas actividades:
Esta semana le tocó escribir a Lorena, todas le aportamos información e investigamos mucho sobre los animales salvajes.
Una dificultad que tuvimos fue, que el segundo día que íbamos a trabajar en esta entrada del blog, nos encontramos con una especie de código y no podíamos editar la entrada. Nos encontramos en blog en código HTML
Nos asustamos mucho porque creíamos que se había borrado todo, pero gracias a la ayuda de algunas compañeras de clase que también les había pasado, pudimos solucionarlo. Ellas descubrieron que había que pulsar en la esquina superior izquierda, debajo del título y poner la opción de vista en redacción.
También decidimos cambiar el diseño de nuestro blog, anteriormente el blog tenía un fondo rosa y no nos parecía tan atractivo. Mi compañera Irene encontró la manera de poner un fondo con una foto buscada de google y elegimos un fondo de una selva con una cascada. Voy a adjuntar una foto en la que se aprecia un poco el fondo que elegimos.
Esta semana nuestro profesor Santi, intentó en varias clases explicarnos una nueva actividad que teníamos que hacer que se llama "Scratch", pero muchos compañeros necesitaban ayuda con su blog.
Finalmente lo pudo empezar a explicar el viernes pero no quedó muy claro, por eso lo siguió explicando la siguiente semana.
Semana 4 (16-20 febrero):
Empecé esta semana con muy pocas ganas, ya que estaba un poco triste y desganada porque me encontraba mal, aun así asistí a clase lunes y martes, pero me mantuve ausente miércoles, jueves y viernes debido a que al igual que mi compañera Lorena, nos enfermamos con un virus.
Esta semana Santi siguió con la explicación del Scratch pero si soy sincera, no me enteré de nada. Ahí empecé a agobiarme ya que nunca había escuchado lo que era Scratch y me parecía muy difícil a la hora de hacerlo de forma individual.
Como esta semana me tocó a mi escribir el blog, me centré en hacer el blog y menos en el Scratch, que fue un gran fallo debido a que perdí mucho tiempo haciendo el blog y después se me hizo bola el Scratch.
Esta semana decidimos hacerlo sobre los animales marinos, que es un tema muy interesante debido a que es un gran mundo animal que no conocemos mucho ya que el mundo marino no se conoce al completo, solo del 10% al 30% del océano.
Para hacerlo de este tema, investigamos mucho debido a que hay mucha variedad. Hice una pequeña introducción sobre los animales marinos y luego los fui dividiendo. Lo dividí en mamíferos, los peces, los moluscos y los crustáceos. Por último puse consejos para cuidar el mar, ya que es muy importante para nuestro ecosistema.
Tuve alguna dificultades debido a que me encontré ausente en clase, pero también fue beneficioso debido a que tuve más tiempo para hacerlo por las mañanas y por las tardes en mi casa.
Como podemos apreciar, las imágenes ya las encontramos más ordenadas, con mejor presentación para que sea más atractivo para el lector.
También después de cada animal, añadí un juego inventado como repaso de cada animal. Al final de esta entrada decidí poner un repaso sobre los animales marinos vistos y creé también juegos como adivinanzas, quizz, elección múltiple y también juegos creativos. Para hacerlo más completo busqué una serie de fichas y juegos interactivos de internet.
Encontré una página que me encantó, llamada "wordwall" donde encontré muchas actividades interactivas y divertidas para los niños y añadí algunos juegos interesantes que vi.
Me pareció bastante tedioso el cuadrar todas las fotos con el texto y lo hice demasiado largo.
Aunque yo no empecé el Scratch, mis compañeras sí lo empezaron. Para ello elegimos que lo íbamos a hacer de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para el segundo curso del segundo ciclo de primaria (4º EP). Mi compañera Irene eligió hacerlo sobre sinónimos y antónimos, Julia sobre conectores y ordenar frases, Lorena sobre prefijos y sufijos y yo sobre clasificación de palabras en sustantivos, adjetivos y verbos.
Semana 5 ( 23-27 febrero):
Esta Semana he empezado con el scratch, me ha parecido muy difícil ya que yo nunca he programado ningún juego, ni he creado nada parecido. Nunca me ha gustado el tema de hacer programación, debido a que para mí es un poco estresante, no es mi punto fuerte.
Cuando me metí en la página, me registré, me creé una cuenta y comencé a hacer este juego. Tuve muchísimas dificultades, debido a que nunca había utilizado una página así Y yo solo de pequeña había programado robots de LEGO.
Tras verme muchos tutoriales en YouTube, seguía sin entenderlo y fue muy estresante. Le pregunté a mucha gente cercana si sabía cómo funcionaba este programa, pero nadie sabía utilizarlo solo habían escuchado hablar de él. Tras esto, mi hermano apareció por la puerta y me dijo "qué guay lo que estas haciendo" que a él le encanta eso y me contó que él lo hizo en el colegio porque tiene una asignatura llamada robótica.
Ahí definitivamente, encontré mi salvación. Me ayudó a entender cómo se ponía los distintos escenarios y distintos personajes, y me explicó cómo programarlo.
Empecé muy lenta porque no llegaba a entender muy bien las cosas, pero ya una vez aprendido solo tenía que seguir con mi proyecto.
Mi idea era crear un juego donde una bailarina llamada, Sofía se encontraba con diferentes animales y estos animales le dan palabras para clasificarlas, según si son sustantivos, adjetivos o verbos.
Empecé poniendo un fondo como de un teatro, donde la bailarina saluda y explica un poco el juego.
Como ya he dicho, tuve varias complicaciones, porque era mi primera vez haciendo esto y no entendía mucho lo que estaba haciendo.
Luego con ayuda de vídeos tutoriales de YouTube, hice algunas cosas como por ejemplo crear una variable con puntos, aciertos y errores.
Poco a poco seguí haciéndolo, aunque me costaba mucho.Cada vez veía más progreso en mi trabajo respecto al principio.
Lo que más me costó fue que cuando quería programar que se moviese el muñeco, no se movía debido a que lo hacía mal.Y también me costó mucho cuadrar los segundos entre un escenario y otro o esconder y mostrar los demás personajes…
Respecto al blog esta semana le tocaba a Julia escribirlo. Nosotras hemos aportado información y le hemos dado consejos para mejorar la imagen visual del blog.
Esta semana lo hemos hecho sobre los animales en peligro de extinción. Este tema a los niños les llama mucho la atención y así se conciencian sobre el que hay que cuidar a los animales.
Aprendimos mucho sobre los animales en peligro de extinción, debido a que había algunos animales que nosotras tampoco sabíamos que estaban en peligro de extinción.
Incluimos vídeos, características, datos curiosos y al final hicimos algunas misiones para hacerlo más dinámico.
A pesar de que hemos tenido menos días de clase Por el puente y la jornada deportiva, Creo que mi progreso con el scratch ha sido muy bueno. He hecho dos escenarios con distintos personajes y sonidos.
Semana 6 ( 2-6 de marzo):
Respecto al blog en esta semana le ha tocado escribir a Irene, hemos decidido hacerlo esta semana sobre los animales curiosos. Hemos tenido dificultad a la hora de elegir un tema debido a que no sabíamos de qué tema tratar esta semana.
Hemos vuelto a aportar información todo el grupo y facilitarle algunos vídeos a Irene para que pueda ponerlos en el blog. Hemos mejorado el diseño de nuestro blog para que sea más atractivo.
También he seguido con mi scratch, le he metido sonidos y he hecho más escenarios con más personajes.
He incluido un escenario sobre un bosque, una granja, un fondo marino y por último un teatro.
He tenido mucha dificultad respecto a los tiempos y a los personajes porque no se me da bien programar un juego.
Adjunto algunas fotos sobre mi scratch:
Finalmente, tras mucho trabajo, he terminado mi scratch y lo he publicado.
Enlace: MI SCRATCH
Competencia específica:
9. Reflexionar de forma guiada sobre el lenguaje a partir de procesos de producción y comprensión de textos en contextos significativos, utilizando la terminología elemental adecuada, para iniciarse en el desarrollo de la conciencia lingüística y para mejorar las destrezas de producción y comprensión oral y escrita.
Criterios de evaluación y saberes básicos:
9.1.b. Formular conclusiones elementales sobre el funcionamiento de la lengua, utilizando la terminología elemental adecuada, prestando especial atención a la relación entre sustantivos, adjetivos y verbos, a partir de la observación, comparación y manipulación de palabras,enunciados y textos, en un proceso acompañado de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
LCL.2.D.1. Establecimiento de generalizaciones sobre aspectos lingüísticos elementales a partir de la
observación, comparación y transformación de enunciados, prestando especial atención a las relaciones que se establecen entre sustantivos, adjetivos y verbos.
LCL.2.D.2. Aproximación a la lengua como sistema con distintos niveles: sonidos y letras, palabras, oraciones y textos. Observación y comparación de unidades comunicativas básicas. Reglas ortográficas
(b/v, g/j, ll/y, r/rr, h; c/qu, z/c, d/z, s/z) en palabras de uso frecuente.
(Se trabaja el saber LCL.2.D.2 en relación con la aproximación a la lengua como sistema, centrando la actividad en la identificación y comparación de palabras como unidades básicas, aunque no se abordan de forma específica las reglas ortográficas.)
Semana 7 ( 9-13 marzo):
Esta semana nos dedicamos a hacer las exposiciones del scratch. Estaba un poco agobiada porque no sabía si mi scratch estaba bien, porque como ya comenté antes se me daba realmente mal, ya que nunca había hecho algo parecido. Tampoco sabía si había elegido bien los criterios de evaluación, sentía que no concordaban mucho con mi juego.
Por lo tanto esta semana, me dediqué a revisar el juego y los criterios detenidamente. Le pedí ayuda a algunos de mis compañeros para darle el toque final a mi juego y que quedase perfecto.
Respecto al blog, esta semana le tocaba a Lorena. La ayudamos a elegir tema, ya que nos estamos quedando sin ideas para nuestro blog. Nos ayudamos de le Inteligencia Artificial para que nos diese ideas sobre temas que podíamos tratar con nuestros alumnos. Elegimos el tema de los animales más pequeños y más grandes del mundo. Le proporcionamos información a Lorena sobre estos y varias imágenes y recursos que verás en su entrada.
Santi nos dijo que nos tenía que explicar otra actividad, ya que el scratch tenía que estar terminado. Yo estaba muy asustada, porque después de la dificultad que tuvo la anterior actividad... Nos dijo que lo que teníamos que hacer es un Genially con los mismos saberes que utilizamos en el scratch.
Tuvimos que elegir una plantilla y ponerla en esta semana de diario. Pensé que era buena idea hacerlo sobre un Escape Room, ya que lo veia un recurso muy divertido y dinámico para los niños. Busqué varias plantillas para hacer escapes room, ya que genially te proporciona muchas muy chulas. Estuve buscando y econtré esta, me parecío muy chula pero un poco sosa:
Y despedimos la semana con muchas ganas del finde.
Semana (16 -20 de marzo):
Esta semana me siento un poco desanimada y sin muchas ganas, supongo que es normal, no todas las semanas podemos estar al 100%.
Estuve revisando mi plantilla del Genially ya que no me convencía, no iba mucho con mi estilo y no tenía muy claro como organizar la información. Decidí cambiar mi elección de plantilla y encontrar otra con más elementos y más detalles didácticos para mis alumnos. Fue una difícil elección.
Tras dos clases buscando la presentación perfecta, encontré una que me encantó.
Ah, se me olvidaba! También decidí cambiar mi plantilla ya que vi que muchas personas de la clase habían elegido la misma plantilla y no iba a ser nada original e iba a ser muy repetitivo.
Os dejo mi enlace aquí para que podaís ver la plantilla completa:
Enlace plantilla genially: https://view.genially.com/69b9248a7ccde9b0b62dca27
Finalmente, elegí la plantilla y esta semana tuve muchísimo trabajo porque también me tocaba hacer el blog a mi. ¡¡Qué desastre!! Estuve durante toda la semana muy liada por las mañanas y por las tardes haciendo el genially y el blog.
Esta semana se me ocurrió hacerlo sobre los animales voladores ya que me parecía un tema muy interesante. Como ya dominaba el hacer un blog, no tuve muchas dificultades. Por cierto, estoy aprendiendo mucho sobre animales que no sabían si que existían.
Busqué muchísima información sobre estos animales y mis compañeras también me ayudaron y me facilitaron información para que no estuviese tan liada esta semana.
El blog lo hice en una mañana y dos tardes ya que también le tuve que dedicar tiempo al genially.
Comencé mi genially contando una historia para que fuese más ameno.
La verdad que estaba muy contenta porque sabía maneja bien el genially de años anteriores.
Me ayudé de la IA para crear imágenes en el genially para que estuviesen adaptadas más a alumnos de primaria.
Seguidamente después de la introducción aparecen 3 lecciones, en las que te cuenta un poco de historia y una pequeña explicación sobre lo que son los adjetivos, sustantivos y verbos.
Para superar esta prueba deben elegir el sustantivo en varias palabras como voy a mostrar en la siguiente foto:
Le puse temporizador para que fuera mucho más complicado. Si fallas y si aciertas le introduje un sonido y algunos efectos especiales, para que sea más llamativo.
En la siguiente lección tienen que ordenar algunos adjetivos en frases (ponerla en el hueco).
Le puse también temporizador pero añadiéndole 5 segundos ya que es más complicada porque tienen que leer bastante.
Semana 8 (23-26 de marzo):
Esta semana estaba muy animada ya que la semana siguiente era Semana Santa y tenía muchas ganas porque me encanta, siempre espero con muchas ansias esta semana.
El viernes 27 de marzo no había clase porque era Viernes de Dolores y era día no lectivo en la UMA.
Esta semana seguí con mi genially, con la lección tres que eran los verbos. Consistía en elegir entre adjetivos, sustantivos y adverbios el verbo.
También estuve investigando sobre más efectos que podía añadir a mi genially.
Esta semana le tocó el blog a Julia, lo ha hecho sobre los animales con superpoderes. Al principio no entendí muy bien qué eran los animales con superpoderes, pero nos lo explicó y la verdad que está muy chulo ese tema.
Le proporcioné información y varios elementos didácticos para facilitarle el trabajo.
Y por fin acaba esta semana. ¡Tenía muchas ganas!
Semana 9 (6-10 de abril):
Esta semana la empezamos con mucha energía aunque la semana pasada fue muy intensa, de un lado a otro, viendo procesiones, mucho dolor de pies...
Aunque no hayamos tenido clase, yo he seguido haciendo muchas tareas que teníamos pendientes.
Santi nos pidió que para esta semana estuviesen listas todas las presentaciones de Genially porque empezaríamos a exponer desde ese mismo lunes 6 de abril. El orden iba por sorteo mediante una ruleta.
Le tocó a Noemí exponer. Ella estaba muy nerviosa porque era la primera y no sabíamos bien cómo exponer. Gracias a ella cogí varias correcciones que teníamos mal en nuestro trabajo.
Lo cambiamos y mejoramos nuestro trabajo.
Yo personalmente revisé los criterios y saberes ya que no estaba segura anteriormente. Me di cuenta que un saber no lo hacía entero, entonces me quedé solo con la parte que trabajaba tanto en mi genially como en mi Scratch.
Esta semana no nos ha tocado exponer... Estamos muy nerviosas las cuatro a ver a quién de nosotras nos tocaba exponer. ¡Qué nervios!
Respecto al blog seguimos haciéndolo, esta semana le tocó a Lorena y lo hizo sobre los animales de la nieve. Estuvimos revisando todo lo que llevábamos por si había que mejorar algo y cambiamos algunos encabezados que se veían pequeños.
Semana 10 ( 13-17 de abril):
Terminamos de exponer todos los grupos nuestro Scratch y nuestro genially.
Además Santi, nos explicó la siguiente actividad que iba a evaluar y que teníamos que realizar. Se trata de un cortometraje entre 5-10 minutos. Tiene que estar grabado según la teoría que vimos que eran los diferentes planos, ángulos y movimientos.
Empezamos pesando de qué podía tratar nuestro cortometraje. Propusimos varias ideas, pero ninguna nos convencía. Esta semana hemos tenido muchas complicaciones, debido a que una integrante del grupo faltó durante la semana, por motivos personales. Las demás empezamos a hacer el diálogo del cortometraje (que finalmente no sirvió para nada). Para el finde pusimos de tarea pensar algún tema interesante por si lo veíamos mejor que el que teníamos hecho.
Esperemos que la semana siguiente estemos todas y podamos realizar el vídeo.
Semana 11 ( 20-24 de abril):
Esta semana ha vuelto a ser un poco desastre. Algunas compañeras han faltado porque se encontraban enfermas y no podían asistir a clase.
Hemos seguido haciendo el guión y al terminarlo, nos hemos dado cuenta de que no era nada atractivo y era muy aburrido. Por lo tanto, aunque había compañeras ausentes hemos pensado otro tema y hemos seguido con el guión. Ha sido un poco tedioso el encontrar un tema original...
El 23 de abril asistimos todas y fuimos al Castillo de Antequera a grabar un plano de la ciudad. Nos lo pasamos muy bien aunque solo grabásemos eso. Llegamos un poco tarde a la clase para que Santi volviera a pasar lista... estábamos bastante agobiadas porque creíamos que nos iba a poner falta, pero finalmente llegamos sin problema.
Pero lamentablemente el 24 solo asistimos Lorena y yo y no pudimos hacer gran cosa.
Semana 12 ( 27 de abril -1 de mayo):
Esta semana fue muy dura porque se tuvo que ausentar Irene por asuntos personales.
No me lo podía creer... otra semana siendo un desastre, cada vez pasan más cosas y más cosas...
Pero bueno seguimos hacia delante como pudimos. Estuvimos hablando con Santi sobre el problema que teníamos por si nos podía dejar algo más de fecha o darle una solución al problema. Nos dijo que hiciésemos una especie de cortometraje con 4 anuncios, pero no queríamos cambiarlo ya que nos había costado mucho hacer el guión.
Me sentí muy agobiada porque veía como los otros grupos ya lo estaban grabando y acabándolos y nosotras no habíamos empezado.
Han surgido muchísimos problemas y dificultades. Veremos a ver si la semana siguiente podemos grabarlo, porque ya es la última semana...
Semana 13 ( 4 - 8 de mayo):
Esta semana ha ido todo mejor.
Empezamos regular porque el lunes una compañera estaba enferma y no pudo asistir. Habíamos quedado por la tarde en mi casa ya que necesitábamos un sitio cerrado como un sótano.
El martes por fin quedamos y grabamos la gran mayoría de escenas, todo lo principal.
Asistimos 3 (Julia, Lorena y yo). Grabamos varias escenas en la calle, fue muy muy divertido, nos reímos un montón. Después necesitábamos un personaje más (que era Irene) pero todavía no se incorporó. Y decidimos coger a mi hermano Gonzalo para que nos ayudase a grabar una escena que aparecíamos las 4. Le dijimos a Irene que se grabase en su casa, para poder terminar el vídeo.
Después el miércoles o jueves ya asistió Irene, y fuimos a casa de Julia a grabar una escena que nos faltaba porque Irene tenía otro papel que era "mi madre". Lo grabamos y quedó perfecto.
Lo editamos y cuando lo vimos, nos faltaba minutos para cumplir el mínimo de minutos, por lo tanto teníamos que grabar más.
El jueves me grabé yo en mi casa una parte que quedaba rara y también grabé a mi hermano porque aparecía sin contexto ninguno en el vídeo, para darle algo de contexto.
El viernes en la hora de TIC, grabamos más escenas que le añadimos al final.
Lo que ha sido más complicado para nosotras aparte de quedar para grabar, ha sido buscar los planos y hacer todos los ángulos y movimientos que pedía Santi. Ha sido bastante complicado pero creo que lo hemos superado. Hemos visto vídeos de cómo hacerlos como estos: https://www.youtube.com/watch?v=IrNDiCsMb0M , https://www.youtube.com/watch?v=7CZVsRHsnho , https://www.youtube.com/watch?v=iN0rf5vUfxc&t=394s .
Trabajar en grupo para hacer un vídeo aunque haya sido complicado por algunos motivos, nos lo hemos pasado muy muy bien, nos hemos reído mucho.
Ahora en este finde queda terminar de editarlo y hacer el storyboard que es para el lunes.
Semana 14 ( 11-13 mayo):
Esta semana ha sido muy cortita. El finde pasado acabamos de editar el vídeo para poder presentarlo el lunes en clase.
Santi lo hizo mediante una ruleta. Teníamos muchas ganas de exponer nuestro vídeo delante de toda la clase, aunque nos daba mucha vergüenza... Pero creíamos que estaba muy chulo y era muy entretenido, se iban a reír un montón.
El lunes le entregamos el storyboard a Santi. Lo hice en el finde y la verdad que no estaba muy contenta con mis dibujos... No sé dibujar JAJAJAJ. Pero al final dentro de lo que cabe no estaba tan mal, porque lo coloreé y lo repasé en negro. Y no nos tocó exponer.
El martes nos tocó poner el vídeo y a la clase le encantó, vinieron varios compañeros después de clase a felicitarnos por el trabajo que habíamos realizado y nos dijeron que se habían reído mucho. Estábamos muy contentas del trabajo que habíamos realizado, aunque tuviese algunos fallos que nos servirán para corregirlos en trabajos de años posteriores.
Y se acabó la semana... Me da mucha pena acabar el curso porque he conocido a mucha gente y me lo he pasado muy bien.
Ahora toca estudiar para los exámenes y ¡hasta el año que viene!
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