SEMANA 1 (26-31 DE ENERO).
En esta primera semana, el primer día presentamos la asignatura, hablamos de las diferentes cosas que vamos a hacer a lo largo de este segundo cuatrimestre, como el blog y el Scratch.
En estas primeras semanas vamos a trabajar en un blog y el profesor nos permitió que eligiéramos nosotros el tópico.
La segunda clase que dimos tuvimos que elegir el tópico que íbamos a hacer. Sacamos diferentes conclusiones y fue difícil ponernos de acuerdo, ya que los diferentes temas que planteamos eran muy buenos y divertidos para hacer el blog. Algunos de los temas que elegimos fueron la gastronomía de España, pero no lo elegimos porque vimos que había temas más interesantes de los que hablar y supusimos que algunos grupos iban a elegir ese tema también. Después, estuvimos planteando la idea de hacer un blog que tratase de como llevar una vida saludable, pero la dificultad con este tema fue que no sabíamos que apartados tratar dentro de este.
Al final nos surgió la idea de hablar sobre los animales en general, ya que podríamos tratar muchos apartados dentro del tema, como los animales salvajes, los animales domésticos, los animales peligrosos, etc...
Nos pusimos manos a la obra con el blog, con el tópico de los animales. Elegimos el título de "Jila de la Jungla". Elegimos este título porque pensábamos que tenía cierta originalidad, ya que "Jila" está creada con nuestras iniciales.
Una vez que elegimos el título, creamos el blog, que se nos hizo bastante difícil, ya que ninguna dominaba esta aplicación. Cuando lo conseguimos crear, nos repartimos los diferentes apartados y cada uno eligió el que le gustaba más.
Andrea empezó con la bienvenida y la siguió Julia añadiendo una entrada con los animales domésticos, pero al día siguiente nos dimos cuenta de un error que cometimos, que fue que en la bienvenida no explicamos nada sobre una introducción, en la que incluyera los diferentes tipos de animales o qué son los animales en general. Añadimos esa nueva entrada en la que hubiera una introducción y pudimos seguir con nuestro blog sin problema.
Llegamos a la conclusión de que con nuestros blog queremos conseguir que el público de todas las edades, consigan más conocimiento a cerca de los animales y que lo hagan de forma dinámica y divertida, con palabras fáciles de entender. Por ello vamos a intentar que nuestro blog sea interactivo, añadiendo mini juegos y explicando todo a través de preguntas interactivas, evitando un desarrollo largo que cueste leer.
SEMANA 2 (2-6 DE FEBRERO)
En esta semana hemos seguido haciendo el blog, aunque no hemos podido venir a la clase debido a la lluvia y cancelación de esta.
En esta semana hemos tratado la entrada de "los animales más peligrosos", que le tocó escribir a Irene aunque todas participamos como pudimos debido a que no estuvimos en clase durante dos días. Es un tema muy divertido y hemos intentado hacerlo de forma más atractiva para no sea aburrido, con juegos como un Kahoot.
En esta entrada no hemos tenido complicaciones ya que hemos hecho lo mismo que en la primera. Es verdad que al principio pensábamos que el tema que habíamos elegido iba a quedarse corto para el blog, pero a medida que vamos avanzando, va cogiendo la forma.
Por otro lado, el profesor ha explicado que la próxima actividad va a ser hacer un Scratch. Todavía no la ha explicado en profundidad pero por lo poco que hemos visto me ha parecido que va a ser un trabajo un poco difícil.
SEMANA 3 (9-13 DE FEBRERO)
Esta semana hemos empezamos otra entrada de "los animales salvajes". Esta parte me ha tocado escribirla a mí. Empezamos buscando cuales eran los animales salvajes y quisimos hacerlo diferente a las demás entradas ya que era un tema más general y se podía hablar de más cosas. Empezamos buscando los diferentes lugares donde podían vivir los animales, como la selva, el desierto, la sabana... A partir de encontrar los diferentes lugares, buscamos ejemplos de los animales que habitaban en cadqa uno de estos.
Fuimos describiendo como eran los lugares donde habitaban estos animales, y luego, explicamos como eran los animales y algunos datos curiosos sobre ellos. Esto nos llevo bastante ya que al ser más general la entrada, había muchas cosas que poner.
Cuando terminamos de hacer todo esto tuvimos algún problema, ya que yo puse títulos y algunas palabras con diferentes colores pero con el fondo que establecimos en el blog, no se apreciaban apenas las palabras escritas de otro color. Entonces tuve que volver a cambiarlo todo de color y poner el color negro en todas las palabras, lo que me llevo un gran rato. También tuvimos un problema y es que en el blog se ven frases subrayadas, cuando yo no las puse. Las volví a escribir, pero no hubo manera de quitarlo.
Al final de la semana, el profesor explicó más acerca del Scratch. Estuvo enseñando diferentes ejemplos de como se hace el scratch pero no me parece fácil ya que nunca he utilizado la aplicación y a la hora de usarla es más difícil de lo que pensaba. Estuve mirando por encima como se hacía pero no me enteré, por lo que lo dejé para empezarlo en la semana siguiente.
SEMANA 4 (16-20 de febrero)
En la clase de TIC, esta semana hemos empezado un nuevo proyecto, este se llama “Scratch”. Consiste en hacer un videojuego para los niños de primaria, en este caso nosotras hemos escogido el 2º ciclo, 4º de primaria.
La historia de mi juego consiste en una niña que tiene que vestirse para una importante comida con su familia. Para ir consiguiendo las prendas de ropa tiene que ir acertando una serie de pruebas.
En mi grupo hemos elegido el área de lengua y en mi caso, yo hago la parte de prefijos y sufijos.
La elaboración de este juego ha sido bastante complicado ya que es la primera vez que lo uso y no es fácil de programar.
Estuve viendo varios vídeos para comprender como funcionaba, y tras varios vídeos, conseguí empezarlo. Es verdad que una vez que consigues empezar y pones varias funciones, lo demás no es tan complicado porque es siempre seguir el mismo procedimiento.
Para mí, el paso más complicado ha sido poner las coordenadas y pasos ya que tenías que probar muchas veces con diferentes coordenadas. Otro paso difícil ha sido calcular los tiempos, ya que cuando quería que dos personajes interactuaran tenía que poner tiempos para que no se pisaran unos diálogos con otros, por lo que he tenido que verlo muchas veces para poder cuadrarlos.
Aquí están los diferentes vídeos que ví para poder empezar el “Scratch”. https://youtube.com/playlist?list=PLuQITQSfEnlK1WwOj3SLU2Okd4NWYmla6&si=CJuW4sEvDpvp1JyX
SEMANA 5 (20-27 de febrero)
En esta semana no tuve que hacer muchas cosas, estuve trabajando en el “Scratch” pero en casa, ya que estuve mala y no asistí a clases. Me surgieron muchas dudas porque en un principio, mi idea no era hacerlo de la niña para vestirla, sino hacer un estilo al juego de ”Mario Bros”, donde la princesa tenía que ser rescatada por el príncipe. El príncipe podía salvarla si pasaba varias pruebas, pero al ver la dificultad para hacer el juego, decidí hacerlo más fácil y opté por hacer el de la niña.
Este es mi personaje principal y el objetivo es el siguiente personaje:
Aquí tuve un gran problema y es que los tiempos se me descuadraron, así que tuve que volver a empezar a cuadrar todos los tiempos. Esto me llevó toda la semana.
Por otro lado, como hemos terminado el Scratch todo mi grupo, retomamos el blog. En esta semana le tocaba escribir a Julia y su entrada trata sobre los animales en peligro de extinción.
SEMANA 6 (2-6 de marzo)
En esta semana, para terminar el juego, le pedí a ChatGpt que me hiciera una muñeca que estuviera vestida con la ropa que ha ido consiguiendo a lo largo del juego, y la he añadido a los objetos. Así terminé por completo el Scratch, añadí algunos sonidos más y listo. En esta semana me he centrado sobre todo en rellenar cosas que me faltaban del diario, como enlaces o los saberes del Scratch.
Estos son los objetos que he utilizado:
Resultado de creación de imagen de Chat Gpt:
En cuanto al blog, Irene ha sido la siguiente escribiendo en el blog, con el tema de los animales curiosos. Este tema me ha parecido muy interesante y dinámico.
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